domingo, 5 de mayo de 2013

• LA EDUCACION WICHI ¿SIGUE EN JAQUE? Educar a un Pueblo Originario ¿Alguien sabe? ¿Alguien entiende? •

Hoy la realidad Educativa del Pueblo Wichi nos golpea la cara con su altísimo nivel de analfabetismo, en adultos, jóvenes y niños. En esta zona, el interfluvio Teuco Bermejito, desde Fortín Belgrano hasta la Estancia La Fidelidad, Principal asentamiento Aborigen Wichi en el Chaco es donde se encuentra este flagelo Educativo.
En la Escuela Intercultural Bilingüe Wichi de la localidad de Wichi-El Pintado, egresaron del mismo en el periodo 2012, 2 (dos) alumnos de la Etnia, hay resultados mejores en otras Escuelas, pero el resultado sigue siendo nefasto para los Wichi’s ¿Cuál es la causa? ¿Cuál es el motivo de semejante resultado Educativo? Algunos sostienen que el Aborigen no entiende, no aprende, que son “duros”. Otros entendidos y con experiencia en esta zona afirman que este fenómeno se debe a una cuestión Cultural, que los Docentes “blancos”(así denominan los Wichis a los maestros y maestras que vienen de la ciudad a esta zona) saben y hacen su trabajo Educativo inclusive dentro del marco de las leyes, resoluciones y disposiciones existentes a este respecto, pero el Aborigen, aparte de tener una lengua, una historia y cultura distintas tiene también una Cosmovisión diferente del Mundo que lo rodea, del tiempo y del sentido de pertenencia y otras diferencias culturales que hacen que el concepto de la vida misma sea diferente, en muchas oportunidades el alumno recibe, en el caso de niños en edad Escolar, las clases dictadas por los Docentes “blancos” no son interpretadas o entendidas por estos, no por lo menos como lo hacen los niños “blancos” o los que manejan o dominan el idioma castellano, y por ende el aprendizaje se efectúa de acuerdo a la interpretación de cada alumno y que también tiene que ver con el dominio o conocimiento que cada uno tiene del idioma Español, que en cada uno es diferente. El Docente “blanco” no está preparado para impartir conocimiento a un individuo de otra Cultura, por lo menos no en las condiciones de las que estamos hablando en esta oportunidad, en los Institutos de Formación Docente “blancos” los preparan para impartir clases o educandos de su misma Cultura. No es este el caso de los Institutos de Formación Docente Intercultural, en donde se preparan e instruyen a Docentes de la misma Etnia, que maneja cabalmente el idioma materno y por ende la comunicación, elemento indispensable entre alumno–maestro para la enseñanza, es mucho más fluida y comprensible entre ambos individuos y el resultado, indudablemente, es mejor calidad Educativa. En la actualidad se efectuó una campaña de Alfabetización, en convenio con el País de Cuba, que se realizo en varias partes de Argentina y también en nuestro Interfluvio con asiento de comunidades Wichis y nuevamente caemos en el mismo error que marcamos al principio de esta nota, clases dictadas en castellano a alumnos adultos Wichi’s, que ya vienen del fracaso de las enseñanzas en este idioma y que por ese motivo y otros son analfabetos aunque en esta oportunidad acompañado de tecnología audiovisual que atrae mucho al alumno mayor autóctono pero que difícilmente por ello logre que el Wichi entienda mejor el idioma Español, los resultados quedan librados a la imaginación del lector.
Hoy ya están disponibles Docentes Interculturales Wichi’s, herramienta fundamental para mejorar la cantidad y la calidad de la Educación en la Población Autóctona de esta zona aunque todavía la figura legal, en el Estatuto del Docente del Chaco y los Instrumentos que derivan de él no están bien definidos todavía, esperemos que el Estado Provincial se dé cuenta de los Recursos Humanos que tiene a su disposición para la “Reparación Histórica” por lo menos en lo que atañe a la Educación de estas Comunidades. Por su lado los Docentes Interculturales Wichis afirman que la salida es: donde exista matricula con alumnos Wichis, Inicial, Primaria, Nivel Medio, Nivel terciario y Adultos o Adultos para Alfabetizar debe haber Docentes Wichis, todos estos necesitan de un Docente que los entienda y ellos también entenderlos, todos necesitan que esta situación se dé, pero más aun los Analfabetos Adultos que ya vienen del fracaso con el maestro “blanco”, sería un fracaso mas con la consecuencia que un analfabeto que fracasa varias veces termina abandonando la idea de alfabetizarse.

Santiago B. Marolo – Docente Jubilado – DNI Nº 11.406.976




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